Voces Griegas (desde Benicàssim)

Nos movemos

2006-11-01T08:37:00.000+01:00

Ya estamos en Beta.

Para los que tengan que actualizar su gestor de novedades, agregador de feeds o como quiera que lo llamen, la nueva dirección:

http://voxgraeca.blogspot.com

De viaje

2006-10-31T17:14:00.000+01:00

Estoy pensando en migrar a Blogger Beta.

Me atrae (como cantos de sirenas) la posibilidad de tener etiquetas en cada entrada y me gustaría poder editar la plantilla sin entrar en (el dédalo del) html. Además, estamos teniendo algún problemilla estos días con Blogger. En ello estoy.
Pero los ánimos se me los ha llevado hoy un examen desastroso que hemos sufrido en Griego II. Estamos de repaso, como corresponde al principio (¡!) de curso. Y algo falla, cuando después de analizar y analizar todos los días, un alumno me dice que no distingue entre una palabra y un verbo (sic), y otra alumna que no entiende eso de cambiar de voz. No sigo con los detalles escabrosos ...

Algo falla, pero no sé por donde empezar a poner parches, porque otra solución no queda: ¡están en 2º de bachillerato!
Así que con el ánimo por el suelo, vencida por Lestrigones y Cíclopes, encuentro hoy esta canción (vía este hermoso post) y gracias a Gianpiero, descubro este video:

Y vuelvo a sonreir.

Quizá mañana haga la migración.

Empiezan los retos de Sergi

2006-10-27T18:44:00.000+02:00

Como el curso pasado, Sergi ha empezado con los retos mensuales para alumnos de Latín, Griego y afines (Referentes y Cultura Clásica).

Es una gran iniciativa por la que le felicito desde aquí, pues ya estaba esperando con impaciencia que llegara el día: último viernes de mes.

El primero de los retos va de misterio y asesinatos. Copio el principio:

L’ASSASSINAT DEL COL·LECIONISTA D’ART

En Lluís Tambul ha aparegut mort a la primera planta de sa casa, un luxós palau del S. XIX. En Lluís estava podrit de diners. Col·leccionava art, bàsicament del S. XVI, i concretament de l’època manierista. I ha aparegut mort sota l’obra que més s’estimava (de Bronzino) ...

Sigue leyendo en este lugar.

Espero que no le importe a Sergi, pues quiero sumarme a sus retos, a modo de meme. Por eso, invito a los alumnos de Benicàssim a resolverlos siguiendo sus instrucciones. En caso de conseguirlo en el plazo indicado, también se tendrá en cuenta en la calificación.

Mucha suerte en la investigación.

Oralidad

2006-10-26T17:58:00.000+02:00

Hoy hemos hecho la primera de las pruebas de pendientes de Griego I.

Este curso hay dos personas que tienen que recuperar la materia y decidí dividirla en varias pruebas para que no se les acumulara el trabajo ni se les juntara con los exámenes ordinarios de 2º de bachillerato.

La prueba de hoy ha consistido en la lectura de textos. Sé que hay compañeros que no otorgan demasiada importancia a ese aspecto y consideran suficiente que reconozcan las letras y que sepan escribirlas (algunos ni eso). No es mi caso. Me encanta escuchar a los alumnos leer correctamente. Disfruto cuando ahora, un mes después de empezar con la asignatura, chavales que no conocían siquiera el alfabeto son capaces de leer sin problemas un texto. Es una de las recompensas que nos da enseñar esta lengua que ha sido oral durante más de tres mil años sin interrupción.

No quiero entrar en debate sobre la pronunciación erasmiana, mayoritaria en nuestros centros, normativa en alguna comunidad y cuestionada en otros lugares. Pero considero que enseñar una lectura correcta (erasmiana o no) es uno de los mejores regalos que podemos hacer a nuestros alumnos.

Para los que gusten de escuchar la lengua de Homero, aunque sea con acento inglés, hay varios sitios que visitar. A ver si nos animamos a empezar a grabar nuestras propias actividades en griego y a compartirlas en Red.

Una Odissea musical

2006-10-25T18:35:00.000+02:00

Los alumnos de 3º y 4º de Cultura Clásica, casi 70, han asistido hoy a una Odisea Musical en el Teatro Principal de Castellón.

Este espectáculo, producto de la colaboración entre el grupo Galatea y el grupo Accord, lleva años en los escenarios, con gran éxito en la comunidad escolar. La obra muestra una versión adaptada del texto de Homero, acompañada de imágenes que aluden a los distintos episodios y de música en directo. Un actor dramatiza los versos eternos sobre Ulises para hacerlos más accesibles a los alumnos.

La primera vez que vi este esta propuesta, allá por el 2004 en el IES Francesc Tàrrega de Vila-real, la lectura de los fragmentos estaba a cargo de estudiantes. La idea, combinar un texto clásico con imágenes y música en directo, me pareció magnífica. La puesta en escena, a pesar de ser alumnas, me gustó muchísimo. La incorporación de este actor ha convertido la obra en una acto cultural relevante, profesionalizando el espectáculo y otorgándole una repercusión que ni los mismos gestores de las primeras representaciones imaginaron en su día.

Llevábamos todo el mes preparando a los alumnos, con actividades que el grupo Galatea se encargó de hacernos llegar y algunas otras que nos parecieron interesantes. Así que nuestros chavales conocían la historia, los escenarios del viaje y los personajes, lo que les ha permitido disfrutar casi completamente. La lástima ha sido que nos han asignado el piso de arriba del teatro, desde no se veía completa la pantalla donde se pasaban las imágenes.

Seguro que la próxima vez tendremos más suerte. Mientras tanto, podemos visitar esta otra propuesta musical.

Blogs & Beers en Sagunt

2006-10-24T22:41:00.000+02:00

Por fin llegó el día.

La cita, otra de las geniales ideas de Toni Navarro, ha permitido reunir en un mismo lugar a profesores de distintas materias y niveles, con algo en común: muchas ganas de integrar las nuevas tecnologías en el aula.

Allí he vuelto a encontrar a maestros del carisma de Felipe Zayas, Vicent Campos o Gianpiero Pellegi; a compañeras de fatigas como Merche, Begonya, Carmen, Paloma; he podido conocer por fin a algún compañero que leo asiduamente, como Antonio, o que conocía por referencia, como Sergio; y algunos otros con los que espero seguir trabajando.

Nos hemos propuesto hacer de esta cita un proyecto de trabajo con continuidad a lo largo de este curso, compartiendo ideas, recursos y estrategias que nos ayuden en nuestras clases. Parte del trabajo será virtual, pero también tendremos más encuentros como el de hoy, ya que entre coca de tomate y bebidas, las cosas salen mucho mejor.

P.A.U.

2006-10-23T20:53:00.000+02:00

Hoy ha sido la reunión con el coordinador de las P.A.U. en Castellón.

Desde que se jubiló Joan Francesc Mira, no tenemos coordinador de griego en la provincia, así que el encargado de transmitirnos la información sobre los exámenes de selectividad ha sido Antonio Melero.

Para este año, no hay más cambios que los que se hablaron en la última reunión del curso pasado. El texto a traducir es la Apología de Sócrates, de Jenofonte y los temas culturales son esos cuatro grandes bloques, con sus apartados que se contemplan en el acta de la reunión anterior y que podéis encontrar aquí. La puntuación de cada apartado sigue siendo la misma: 6 puntos a la traducción, 1 punto de morfosintaxis, 1 punto de etimologías y 2 puntos a la pregunta cultural.

Lo que nos ha anunciado es que para el curso 2007-2008, se introducirá una opción más y nuestros alumnos podrán elegir entre un texto de la Apología de Jenofonte, y otro del discurso I, Defensa de la muerte de Eratóstenes, de Lisias. En el siguiente curso, 2008-2009, únicamente se traducirá a Lisias.

En los últimos años, los cambios de corpus han sido constantes: Esopo, Luciano, Jenofonte, y ahora Lisias. No sé si los alumnos que pasan por nuestras manos aprenderán algo de griego, o de Grecia, reduciendo su visión a tan magníficos autores, pero lo que es seguro es que los profesores nos vemos obligados a ponernos las pilas cada curso, cambiando el contenido de nuestras actividades. Nosotros sí que aprendemos cada año nuevos contenidos :-)

Blogfesores en Tagzania

2006-10-18T09:50:00.000+02:00

Pues ya estamos en Tagzania.

Llevaba varios días leyendo en uno y otro lugar que algunas de las bitácoras que leo habitualmente se habían decidido a ubicarse en Tagzania.
Tagzania es un servicio para etiquetar lugares geográficos que convierten el mundo en un lugar marcado por comunidades de usuarios: un buen ejemplo de folcsonomía.
Usarlo es muy fácil: sólo hay que registrarse, situar en el mapa el punto que queramos etiquetar y completar los datos que lo describen (título, dirección y por supuesto tags).
La iniciativa a la que ahora me he unido partió hace semanas de la Bitácora del Galeón. Consiste en marcar con la etiqueta blogfesor la ubicación de nuestro blog. Este es el resultado:

tagzaniapaste

Tagzania: ovando

Seguimos con la Odisea

2006-10-16T13:18:00.000+02:00

En Cultura Clásica seguimos trabajando la Odisea.

Seguimos navegando entre islas por el mar de Odiseo, analizando los personajes, las aventuras y los escenarios. Entre las cosas que hemos comentado hoy está la nueva ubicación de Ítaca, la posible situación geográfica, pues ya comentamos en clase lo que significan las Ítacas.
También en Referentes es el tema estrella. Ahora estamos con Penélope, una de las figuras femeninas que más juego han proporcionado a la literatura universal. Así que después de ver algunos de esos reflejos literarios (C. Alegría, I. Rodríguez, F. Álvarez Hidalgo, Y. Ritsos), los alumnos están preparando algo de producción propia que como de costumbre compartirán en los Secretos de Argos.

Sobre referentes clásicos en la cultura actual es el nuevo blog del Grupo Galatea que añadimos a nuestra lista de recomendaciones, ya que sus autoras (Teresa Beltrán, Teresa Cases y Xedes García) son un punto obligado de consulta en este tema. Desde aquí, les doy mi enhorabuena por lanzarse a esta aventura, compartiendo todo ese material fantástico que con tanto entusiasmo saben presentar.

La que espera y no desespera

2006-10-13T07:37:00.000+02:00

Dirán que esto de los Referentes engancha, pero es que están por todas partes.

Leo esta mañana que QUALCOMM, empresa dedicada a las nuevas tecnologías, anuncia una futura versión para un programa de correo electrónico, uniendo la tecnología de Eudora y de Thunderbird.

El nombre elegido para este proyecto: Penélope. Los motivos habrá que buscarlos en la mitología griega, supongo. ¿Será un indicio de lo que habrá que esperar para leer el correo?

Quizá la próxima vez se podría pedir la ayuda a algún profe de clásicas para buscar el nombre. ¿Algún voluntario?

Pensando en 2.0

2006-10-12T20:33:00.000+02:00

Leyendo en la Bitácora del Galeón sobre la visita que hizo Tim O'Reilly estos días, se ha despertado mi vena reflexiva de día festivo.
A partir de ahí, de un post a otro (ya sabes como es la cosa), leyendo y releyendo sobre la web 2.0; y una frase que llama mi atención: la web 2.0 es una actitud, no una tecnología.
Entonces me acuerdo de un debate que tuvimos hace unos días en clase de Referentes. Como ya he comentado alguna vez, estoy muy contenta con la forma en que mis alumnos están trabajando en el blog colectivo con estudiantes de otros centros a los que no conocen. Entre las alabanzas, una alumna dice sentirse mal y su razón: "no voy a pasarme ocho horas buscando algo para colgar y que luego alguien se lo copie".
Así que me doy cuenta de que había descuidado esa parte de la lección: la actitud. Los alumnos (nativos digitales ellos), siguen pensando en el copyright.

Technorati tag: web2.0, copyright

Cabanillas somos todos

2006-10-08T12:37:00.000+02:00

Gracias a Francisco Muñoz de la Peña me entero de una carta publicada hoy en un diario de Extremadura.

El firmante de la carta, Carlos Cabanillas, es un compañero de latín que, entre otras muchas cosas, lleva bastantes años luchando día a día con la tiza (y el ratón) en las clases. Sabe de lo que habla cuando se refiere a la situación de las aulas, con toda seguridad, mucho mejor que cualquier juez de este país.

Quiero destacar una de sus frases: asumo socráticamente la sentencia.

En Griego II trabajamos la Apología de Sócrates, de Jenofonte. Nuestros alumnos saben a lo que se refiere esa afirmación, pues hemos discutido ampliamente la figura de Sócrates. Quizá nuestros jueces deberían releer (quiero pensar que alguna vez lo hicieron) esa obra (es muy breve, no les quitará mucho tiempo). Sólo copio algún fragmento (adaptado y traducido, ojalá lo entendieran en griego):

Habla Meleto: «Yo sé de personas a las que has persuadido para que te hicieran más caso a ti que a sus padres».

«Lo reconozco», responde Sócrates, «al menos en lo que se refiere a la educación, pues saben que me he dedicado a ello. En cuestión de salud las personas hacen más caso de los médicos que de sus padres, y en las asambleas prácticamente todos los atenienses atienden más a los oradores que hablan con sensatez que a sus parientes. Además, ¿no elegís también como generales, antes que a vuestros padres y a vuestros hermanos, incluso, ¡por Zeus!, antes que a vosotros mismos, a quienes consideráis que son más entendidos en materias bélicas?».

«Así es, Sócrates», dijo Meleto, «porque así conviene y es la costumbre».

«Pues en ese caso», le dijo Sócrates, «¿no te parece también extraño que, mientras que en las demás actividades los que destacan en ellas no sólo alcanzan igual participación sino que reciben honores preferentes, yo, en cambio, por el hecho de que algunos me consideren el mejor en que es el mayor bien para los hombres, me refiero a la educación, me vea acusado por ti en una acusación con pena de muerte?».

Puede ser que hayan pasado más de dos mil años, pero poco parece haber cambiado. Ojalá que se escuchara más a menudo a los verdaderos conocedores del ambiente en las aulas, los que entran allí día a día a luchar por formar personas, y no nos encontremos con más hijos de Ánito, respaldados por padres y jueces.

Soy un blogfesor

2006-10-06T22:18:00.000+02:00

Uno de los artículos que más me gustaron cuando iniciaba mi andadura por la blogosfera fue el que escribió Mario Núñez titulado Soy un blogfesor.

Lo he citado todas las veces que la ocasión me lo ha permitido, pues considero que define con claridad un estilo de vida con el que me identifico. Aprovecho una vez más para copiarlo:

Manifiesto

Soy un blogfesor porque mi bitácora se ha convertido en un mecanismo efectivo para aprender y enseñar.
Soy un blogfesor porque creo en la inteligencia colectiva de la blogosfera.
Soy un blogfesor porque considero que los weblogs son una herramienta poderosa de educación y mejoramiento continuo.
Soy un blogfesor porque predico las buenas nuevas de los weblogs y su poder para transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Soy un blogfesor porque me fascina aprender y poder compartir lo aprendido en la blogosfera.
Soy un blogfesor porque creo en el poder terapéutico de los weblogs.
Soy un blogfesor porque una de las tareas diarias a las cuáles me enfrento con seriedad y responsabilidad es la de bloguear.
Soy un blogfesor porque la práctica de bloguear me libera de la rutina y la normalidad de todos los días.
Soy un blogfesor porque mis “web feeds” son mi biblioteca personal preferida.
Soy un blogfesor porque considero que bloguear es una práctica espiritual.
Soy un blogfesor porque me nutro todos los días de la sabiduría de la blogosfera.
Soy un blogfesor porque bloguear es un camino con corazón.

Voy a incluir un botón en mi blog para acceder siempre a ese manifiesto. Si consideras que tú también te identificas con estos pensamientos, añádelo también. Para ello, puedes seguir estas instrucciones.

Actualización (8/10/2006): Cambio el botón por otro en femenino, gracias a la corrección propuesta por Lourdes, por razones obvias. Puedes hacer lo mismo siguiendo las instrucciones.

Música en el blog

2006-10-05T12:38:00.000+02:00

Nuestros alumnos de referentes están trabajando como fieras.

Cada día nos sorprenden con nuevas propuestas. La última, que ya comentamos ayer, la de los vídeos musicales con tema troyano.

Ya saben hacer hipervínculos, así que ahora les facilito otra herramienta para insertar sonido en sus posts. Para hacerlo, sólo hay que seguir las clarísimas instrucciones que Aníbal explicó el otro día.

Esperamos poder escuchar pronto música o relatos a viva voz de nuestros alumnos.

El ciclo troyano

2006-10-04T20:51:00.000+02:00

Estamos trabajando en Cultura Clásica el ciclo troyano.

Es una forma como otra cualquiera de empezar con el temario, aunque teníamos programada una primera unidad dedicada al rapto de Europa, que trataremos más adelante.

El cambio de planes se debe a que el próximo 25 de octubre acudiremos al Teatro Principal de Castellón para disfrutar de la Odisea Musical, espectáculo visual y sonoro basado en el poema de Homero, fruto de la colaboración entre el grupo Galatea (que trabaja temas de cultura clásica) y el grupo Accord (que trabaja los aspectos musicales).

Como con los grupos de 3º tenemos acceso al aula de informática una vez por semana, la propuesta de trabajo es este fantástico sitio, del que es responsable Sebastià. Usaremos (y abusaremos) de sus recursos en más de una ocasión, pues su calidad es impresionante.

Otra propuesta imprescindible es la página de Palladium, que también tiene atractivas actividades sobre el viaje de Odiseo.

A propósito de Troya, de Odiseo y de las sirenas, os recomiendo leer el original post que ha escrito hoy Isabel, alumna de Referentes, con vídeos y música sorprendentes. Lo más interesante de este caso, es que ha sido por iniciativa propia, en clase estamos con otros temas.

Parece que la idea de crear un blog colectivo para alumnos de distintos centros está dando frutos inesperados y muy enriquecedores, al menos para mí.

Alumnos para todos los gustos

2006-10-03T23:32:00.000+02:00

Ayer leía una encantadora entrada de Luis sobre sus alumnos que me provocaba una cierta envidia.

En Benicàssim tenemos alumnos para todos los gustos. Hoy quiero hablaros sobre Juanjo y María.

Estos alumnos están de intercambio en Canadá. Están matriculados en 2º de bachillerato pero no se incorporarán hasta mediados de noviembre, cuando regresen de esa intensa experiencia.

Enterados, supongo que por sus compañeros, del trabajo que estamos haciendo el Los secretos de Argos, el blog que compartimos con los alumnos de Esther y de Isra, se han puesto en contacto conmigo para empezar a trabajar ya en la asignatura de referentes clásicos desde allí.

Alumnos como esos son los que mantienen mi sonrisa mientras escucho a ese alumno de 1º que hoy me preguntaba sobre esos fantasmas que se ponen sobre las vocales iniciales en griego (por favor, C., lee el punto 5)

Blogs & Beers

2006-10-02T22:35:00.000+02:00

El día 24 de octubre se celebrará un evento muy importante: un encuentro de blogfesores de la Comunidad Valenciana.

La convocatoria parte de Toni Navarro, asesor del ámbito lingüístico en el CEFIRE de Sagunt, la persona que tiene la culpa directa de mi inmersión en la blogosfera, el primer asesor con blog, el primero en tantas, tantas y tantas cosas.

Como muchos profesores de lengua saben, sus propuestas destacan siempre por ser innovadoras y de una calidad extraordinaria. Esta promete no ser menos, pues en la invitación ya habla de copyleft, comunidades de práctica ... y aunque no lo nombra, seguro que el tema estrella será la web 2.0.

Una cita imprescindible, así que allí nos vemos.

CHIRONWEB, Cultura Clásica 2.0

2006-09-27T00:00:00.000+02:00

En la antigua Grecia, el nombre de Chiron (Χείρων) era sinónimo de formación, de educación, de sabiduría. Bajo el nombre del centauro educador, un grupo de docentes de lenguas clásicas hemos iniciado un proyecto de trabajo colaborativo centrado en nuestras materias.
Otros proyectos muy interesantes han propiciado esta iniciativa, sentando las bases para que naciera esta nueva propuesta para la cultura clásica. Somos deudores de páginas como el Anillo de Clásicas, del proyecto Grammaticus, de Labyrinthus, de www.culturaclasica.com, de www.culturaclasica.net, de tantas y tantas otras páginas que nos sirven diariamente para nuestras clases. Chiron es la evolución natural de estos recursos dentro de una nueva visión del uso de Internet.
La página de Chiron está realizada por y para profesores de lenguas clásicas interesados en el uso de las nuevas tecnologías en el aula, convencidos de que el conocimiento crece a medida que se comparte. Por eso, los contenidos de este nuevo sitio aumentan con la participación de todos y todos nos beneficiamos de ello.
De momento, debemos a la XTEC el alojamiento de la página. Disponemos de versiones en distintas lenguas (latín, castellano, catalán, gallego e inglés) a la espera de más colaboraciones.
El contenido de la página está estructurado en cinco bloques:

Wiki de recursos clásicos. Espacio donde recogemos y clasificamos recursos sobre las lenguas clásicas y su cultura.
Marcador social. Lugar donde clasificamos enlaces interesantes mediante etiquetas.
Galería de imágenes. Imágenes de temática clásica para uso docente.
Planeta Clásico. Espacio donde poder leer las últimas actualizaciones de los blogs clásicos.
Cursos. Oferta formativa para profesores en la plataforma moodle (todavía en preparación).
Calendario. Eventos y noticias relacionados con la actualidad clásica.

Cualquiera de estos bloques puede usarse de consulta o referencia, pero lo más interesante es que es un proyecto abierto y que necesita de tu participación para crecer.
Si consideras interesante este proyecto, procura difundirlo entre tus colegas, según tus posibilidades:

Si tienes un blog o una página web, reproduce en ella este mensaje.
Además, puedes enviar por e-mail un enlace a este artículo, y a la página web de CHIRON: http://www.chironweb.org

Sólo falta 1 día

2006-09-26T00:01:00.000+02:00

ΓΝΩΘΙ ΠΡΩΙ ΗΜΕΤΕΡΟΝ ΚΕΝΤΑΥΡΟΝ

NOSCE CRAS NOSTRUM CENTAURUM

Blog fever!

2006-09-25T16:54:00.000+02:00

Hace unos días Sebastià hablaba de la classical blog fever.

Parece que se contagia rápidamente y así lo demuestra el nacimiento de nuevas iniciativas en nuestro centro.

Entre los profesores, Víctor, que ha empezado muy fuerte con un artículo sobre el navegador Opera que os recomiendo leer con detenimiento.

También alguno de los alumnos de Referentes, además de colaborar en el diario colectivo de la asignatura, está probando en la blogosfera: como María y Juanjo, que aunque todavía está en Canadá, ya está empezando con los deberes ...

Quizá pronto tengamos por aquí muchos blogeros entre los estudiantes del estilo de Blai, Juanmi, Carlos ...

Así que cuidado con esta fiebre, provoca adicción.

Actualización (26/09/2006): También Juliana se aventura en la blogosfera para contarnos sus experiencias con el PROA. Le deso mucha suerte en la aventura, seguro que vamos a aprender muchas cosas interesantes con ella.

Propuesta veraniega para profesores

2006-09-23T19:23:00.000+02:00

Hace algunos días explicaba la magnífica experiencia que disfruté este verano en Oxford.

Fue el primer curso europeo promovido por CIRCE y dirigido a profesores de clásicas interesados en las nuevas tecnologías.

Ya está publicada la segunda convocatoria del curso, que se celebrará en Dinamarca, en Nyborg, una población cercana a Odense, durante la primera semana de agosto de 2007. La lengua de trabajo será el inglés.

Un dato muy interesante es que se puede solicitar una beca Comenius 2.2.C. No cubre todos los gastos, pero casi.

Os recomiendo que no os lo penséis demasiado, vale la pena.

Ordenadores en clase

2006-09-21T12:55:00.000+02:00

Por fin hemos podido acceder a la Red en una de las clases.

Tenemos una hora semanal con el grupo de Cultura Clásica en el aula de informática. No es mucho pero es todo lo que los horarios nos permiten.

Para empezar, hemos comenzado visitando la Wikipedia, herramienta imprescindible de consulta pero que, para mi sorpresa, no todos saben utilizar. Así que nuestra primera inmersión ha sido de consulta. Con ello me he dado cuenta de que muchas veces, en el uso de las nuevas tecnologías en el aula, importa más utilizar adecuadamente los recursos, aunque sean pocos, que servirse de muchas páginas. Es muy fácil dar por supuesto que nuestros alumnos saben consultar una enciclopedia y no es así. La práctica de hoy era la de búsqueda y selección de información sobre Troya. Ya veremos los resultados la semana próxima.

No sé si esta vuelta a la realidad de las aulas tiene nombre de síndrome, como hemos comentado en la clase de Referentes. Si sabes el nombre, déjalo en los comentarios.

Los tiempos están cambiando

2006-09-19T14:23:00.000+02:00

Mi primer encuentro con los alumnos de Griego I me ha producido una sorpresa muy grata.

Tradicionalmente las clases de griego o de latín (de letras) estaban dominadas por alumnado femenino. Este año, sin embargo, los valientes que han decidido iniciarse en la lengua y cultura de los griegos son todo chicos. Es la primera vez que me ocurre en mi vida profesional.

Seguro que no van a arrepentirse de su elección. Al menos, eso espero.

Primer día de clase

2006-09-18T19:02:00.000+02:00

Primer día de clase.

Como de costumbre: nervios, sorpresas, saludos, decepciones, ilusiones .... Entre las sorpresas más agradables, los 17 alumnos que han escogido Referentes con ilusión y ganas.

Como comenta Luis, todos empezamos preguntando el primer día las razones para escoger la asignatura, y aunque adivinemos la respuesta mayoritaria, siempre esperamos esa respuesta que nos llena de ilusión para el resto del día.

Este año, en Griego II son 6 los estudiantes que se enfrentarán con la Apología de Sócrates en la versión de Jenofonte. Como de costumbre, en este primer día, explico como se trabajará la materia, como se evaluará ... Pero su atención sólo se despierta cuando hablamos de actividades extraescolares. A ver si este año puede ser Grecia.

También se han estrenado los 19 alumnos de Cultura Clásica de 3º, su primer encuentro con el mundo grecolatino. Es nuestra cantera para los bachilleratos de humanidades, así que interesa mimarlos, motivarlos, entusiasmarlos. Pondremos en ello todo el empeño.

Fin de un día intenso, agotador pero emocionante. La vuelta a la tiza, por la que llevo suspirando todo un año, no me ha defraudado ... de momento.

Europa y ... más allá

2006-09-16T11:07:00.000+02:00

Como comentamos en otro lugar, esta semana hemos estado en Senigallia, participando en el congreso Europa e ... non solo. Dialoghi intorno ai confini.

La experiencia ha sido extraordinaria: hemos aprendido muchas cosas, hemos participado en seminarios y conferencias, en espectáculos y desfiles, hemos conocido una ciudad italiana encantadora ... pero sobre todo, tenemos muchos, muchos nuevos amigos de todo el mundo, de los que hemos aprendido y con los que hemos compartido momentos inolvidables.

Hubo momentos muy interesantes, como la conferencia de Romeo Pruno, de la Universidad de Camerino, sobre la web 2.0. Para mí, fue fantástico escuchar sobre blogs, wikis, Flickr, marcadores sociales, writely y demás tan lejos de casa, como muchos de mis amigos podréis entender.

También momentos dolorosos, como las reflexiones sobre la inmigración en el pasado y en el presente.

Y momentos emocionantes, como las actuaciones de los jóvenes palestinos, mostrando a través de sus voces, su música y su danza, el sufrimiento de su pueblo.

Las jornadas tuvieron un seguimiento diario, recogiéndose las principales conclusiones de las conferencias, los seminarios de estudiantes y docentes, artículos y algunas fotografías.

Nuestro objetivo era superar fronteras comprendiendo que la humanidad es una sola y que se enriquece en la diversidad. Durante esta semana así lo hemos vivido.

En la despedida oficial, Ammar, un amigo tunecino, parafraseó: I have a dream in Senigallia ... Queda en nuestras manos que ese sueño se haga realidad y para ello seguiremos trabajando.

Un adiós

2006-09-09T13:05:00.000+02:00

Copio una sentido testimonio que me manda Santiago Carbonell sobre el fallecimiento de Saúl A. Tovar:

El pasado 26 de Agosto se nos fue repentinamente Saúl A. Tovar. Argentina, el mundo hispano y la cultura helena han perdido a uno de los pocos humanistas de nuestra época, comprometido con la sociedad y dedicado hasta sus últimos días a su vocación docente.
En sus escritos sobre la lengua griega encontré por vez primera ideas tan antiguas que parecían revolucionarias. Con un admirable rigor científico el profesor Tovar supo y se atrevió a defender lo que sólo para los griegos fue siempre una obviedad, que su lengua no está muerta ni corrupta. Frente a los prejuicios de muchos recalcitrantes círculos académicos contribuyó a demostrar la continuidad lingüística, cultural e histórica del pueblo griego.
No llegué a conocerlo personalmente. No obstante, tuve la suerte de intercambiar recientemente un par de mensajes electrónicos, a través de los cuales pude percibir su inagotable entusiasmo por las letras griegas, así como la humildad y calidad humana de un sabio maestro.

Santiago Carbonell

Sus huellas nos servirán de camino.

Nos vamos a Italia

2006-09-08T19:33:00.000+02:00

La semana que viene este departamento participará en un congreso internacional que se celebra en Senigallia, Italia.

El congreso lleva por título Europa e ... non solo. Dialoghi intorno ai confini y tiene como objetivo la reflexión sobre la ciudadanía y la posibilidad de superar las fronteras (no solo geográficas), reconociendo los rasgos comunes de la humanidad para hacer de este mundo un lugar mejor.

Participan representaciones de muchos países: Albania, Argelia, Argentina, Armenia, Austria, Bosnia, Brasil, Bulgaria, Canada, China, Croacia, Chipre, Dinamarca, Finlandia, Hungría, Irak, Israel, Jordania, Letonia, Líbano, Macedonia, Malta, Moldavia, Marruecos, Noruega, Palestina, Polonia, Rumania, Rusia, Eslovaquia, Eslovenia, Siria, Tailandia, Túnez, Turquía, Ucrania, EEUU ... y nuestra delegación que representa a España.

Cada delegación está formada por representantes de distintos estamentos de la comunidad educativa: especialistas en la formación del profesorado, profesores y estudiantes.

Nuestro centro estará representado en el sector del alumnado por Teresa, alumna de Griego de 2º de Bachillerato y en la parte del profesorado por la que esto escribe. Junto a nosotras viajarán Andrea y Paula, dos estudiantes del IES Clot del Moro de Sagunt y Conxa, profesora de latín del IES La Patacona de Alboraia.

La asistencia a este evento ha sido posible gracias a las gestiones realizadas por Paloma Silla y Antoni Navarro, asesores del CEFIRE de Sagunt.

Llevamos muchas cosas interesantes que contar, como los talleres de cultura clásica, pero creo que lo mejor va a ser la posibilidad de convivir con personas de otras naciones, intercambiando experiencias y puntos de vista que, sin duda, nos enriquecerán.

Ya os contaremos a la vuelta.

Ejes temporales

2006-09-06T10:02:00.000+02:00

Vía Darle a la lengua he llegado hasta un programa muy interesante para crear líneas temporales.

Cronos es gratuito, fácil de descargar y más fácil todavía de utilizar.

Con él, se pueden crear ejes temporales de forma rápida. Sólo tienes que completar unas tablas con los datos que quieres que aparezcan (sucesivos y/o simultáneos). Permite también insertar archivos multimedia (imágenes, audios, videos).

Si estás pensando en confeccionar alguna tabla cronológica para tus clases o quieres que tus alumnos lo hagan, no dejes de probar esta herramienta.

Maquetas de Catalunya romana

2006-09-05T22:49:00.000+02:00

Nos hacemos eco de una noticia importante leída en Els Dies de Dèdal.

Se trata de una petición lanzada desde la sección catalana de la SEEC para protestar por la actitud de la directora del CEIP Rafael Casanova.

En este centro se conservaban unas extraordinarias maquetas de la Catalunya romana a la espera de una ubicación más digna para la que ya se estaban realizando las gestiones oportunas. Parece ser que aprovechando el periodo estival, se ha llevado a cabo un desmantelamiento vandálico de ese material, con la consiguiente pérdida de parte del mismo.

Desde aquí me sumo a la protesta iniciada por la SEEC y te animamos a enviar la carta dirigida a la responsable de ese despropósito.

Oxford

2006-09-04T23:14:00.000+02:00

Este verano he tenido la suerte de participar en una gran experiencia: un curso para profesores de clásicas sobre nuevas tecnologías.

Supe de él a través de una página del MEC, que recomiendo visitar con frecuencia, pues tiene mucha información sobre becas y ayudas. En este caso, los participantes acudimos (casi todos) con una beca Comenius 2.2.C, que aunque no cubre la totalidad de los gastos, ayuda bastante.
El curso tuvo lugar en Oxford del 31 de julio al 6 de agosto y estuvo organizado por CIRCE, un proyecto europeo con financiación del programa Sócrates, que tiene como objetivo ofrecer apoyo a los profesores de clásicas de toda Europa en el uso de las TIC.

Por el momento, han creado una página donde recogen diversos materiales: imágenes, propuestas didácticas, manuales y consejos de mucha utilidad.
El de Oxford fue el primer curso europeo. Coincidimos docentes de nueve países y la representación más numerosa fue la española: Teresa, Olga, Álvaro, Roberto, Sebastià.
Las sesiones fueron muy diversas. Hubo prácticas con diferentes programas: Photoshop, QuizFaber, PowerPoint, Director ... Hubo presentaciones de experiencias interesantes: Labyrinthus (Sebastià), Pyrrha's Roman Pages (Anne), Extra oefeningen Latijn (Bart), Griego con moodle (Olga)... Pero sobre todo hubo un ambiente extraordinario y una convivencia fantástica entre colegas.
Me he traído buenos amigos y muchos proyectos e ideas que espero vean pronto la luz.
Desde aquí, quiero felicitar a los organizadores: Elizabeth, Mireille, Veerle, Jens y el director del curso Julian Morgan, por su excelente labor en la preparación de este evento.

Una recomendación final: este curso se repetirá el próximo verano en Dinamarca. Hay tiempo para repasar el inglés y pedir una beca. Seguro que no te arrepientes.

Primer día

2006-09-01T17:27:00.001+02:00

Primer día en el centro: reencuentros, caras nuevas, nervios, proyectos ...

Hoy hemos tenido el examen de pendientes. Parece que el verano ha de servir para trabajar todo lo que no se hizo durante el curso. ¡En fin!

He visitado el departamento. Lo recordaba más grande. Quizá será que en este año de ausencia he crecido :-)

La mesa está llena de libros de texto, son los que el ayuntamiento compra para los alumnos de la E.S.O. Entre las sorpresas, ese ordenador última generación que nos han regalado. No me he atrevido a ponerlo en funcionamiento por miedo a descubrir que trabaja con Windows 98. Tendré que hacerme el ánimo alguno de estos días.

Llego cargada de ganas y de proyectos: mantener este blog, trabajar nuevas materias (referentes) con nuevos instrumentos ...

Y por supuesto, dispuesta a aprender, aprender y aprender para poder enseñar algo, haciendo mía la frase de Solón: γηράσκω δ'αἰεὶ πολλὰ διδασκομένη (envejezco aprendiendo siempre muchas cosas).

Lo mejor, sin duda, la hermosa vista desde nuestro departamento. Podré seguir soñando con el mar de Odiseo.

Actualización (4/09/2006): Gracias al comentario de A.Alonso, corrijo el autor de la cita griega: no era Semónides (como había escrito yo) sino Solón. Perdón por el lapsus.

Bienvenida

2006-08-28T09:54:00.000+02:00

Χαίρετε!

Bienvenidas y bienvenidos al diario del Departamento de Griego del I.E.S. Violant de Casalduch.

Comenzamos el curso con una nueva herramienta de comunicación: este diario, bitácora, blog.

Aquí recogeremos comentarios, ideas y sugerencias sobre la marcha de los distintos grupos asignados a este departamento: Griego I, Griego II, Referentes y Cultura Clásica.

Por supuesto, este espacio está abierto a toda la comunidad educativa del Violant de Casalduch así como a cualquier otro visitante que se acerque a leernos.

Espero que nos leamos a menudo.